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不(bu)但备教材(cai)备教(jiao)法而且(qie)备学生(sheng),思考学生(sheng)怎样(yang)学(xue),学生将会产生(sheng)什(shi)么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主(zhu)动学习(xi)过程(cheng),充分理(li)解课后习题(ti)的作用(yong),设计好练(lian)习。 二(er)、认真(zhen)上课 在

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